發(fā)布時間：2011-06-27 17:26:03
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生產(chǎn)淡旺季用工量的差異一直是制造業(yè)的難題，這是制造業(yè)大量的用工所無法避免的結(jié)果，生產(chǎn)旺季用工需求的增加，要求人力資源部門使盡全力招工，可是當企業(yè)轉(zhuǎn)入生產(chǎn)淡季時，大量的勞動力閑置，使企業(yè)的用工成本大幅度上升�！秳趧雍贤ā穼嵤┖�，企業(yè)裁減人員更須極為謹慎，手續(xù)繁瑣且需要具有充足的理由，大批裁員還會影響企業(yè)的社會形象。企業(yè)的淡旺季產(chǎn)量落差，會因為裁員而產(chǎn)生高額的經(jīng)濟補償金，大大加重企業(yè)的人力成本負擔。那么，如何解決淡旺季生產(chǎn)人力調(diào)配，又能適度規(guī)避企業(yè)的用工風險？為企業(yè)導入實習生模式，合理的用好學校實習生，應(yīng)該是企業(yè)調(diào)節(jié)生產(chǎn)淡旺季人力差異的方法之一。實習生模式的導入不僅能夠幫助學生勤工儉學、企業(yè)解決用工高峰，各有所得、各取所需，還能夠擇優(yōu)錄取優(yōu)秀實習生為企業(yè)儲備人才，最重要的一點是企業(yè)不存在遣退員工所帶來的法律風險，節(jié)省高額的人均成本支出。
一、實習生的選擇。實習生的選擇不能僅是為了用工而用工，要考慮學校是否有與企業(yè)相關(guān)崗位對口的專業(yè)，企業(yè)選擇實習生不僅僅是為了企業(yè)用工的需要，也是為了學校更好的鍛煉學生的實際動手能力，應(yīng)該將企業(yè)的實習列入學校的教學計劃，真正讓實習生模式的導入達到企業(yè)用工與學校學生培養(yǎng)雙贏的效果。在實習生的選擇過程當中一定要特別注意學生的年齡，堅決避免童工的出現(xiàn)，因為一但因為工作疏忽，為企業(yè)招進童工，將給企業(yè)帶來巨大的用工風險。
二、實習生的培養(yǎng)。從學生到工人心態(tài)的轉(zhuǎn)變需要一個過程，在這個轉(zhuǎn)變的過程中間，企業(yè)有義務(wù)進行正確的引導。安排一些企業(yè)的基礎(chǔ)課程及心態(tài)方面的培訓，讓實習生在思想上有較快的轉(zhuǎn)變�？梢越熗街贫�，進行一對一的培養(yǎng)，并進行生產(chǎn)現(xiàn)場技能培訓，讓實習生在技能上也有較快提高。
三、如何用好實習生。第一，依照相關(guān)法律法規(guī)簽訂實習生勞務(wù)合作協(xié)議，在協(xié)議中本著雙贏的原則規(guī)定雙方應(yīng)當履行的義務(wù)，并明確不能實習的崗位限制，比如有毒有害及上夜班和加班的崗位、需要長時間彎腰低頭的崗位等等。第二，建立實習生獎懲制度，每月進行考核，對表現(xiàn)優(yōu)異的實習生公司進行表彰并報備所在學校，對于表現(xiàn)不好的實習生由公司反饋給學校，由學校對表現(xiàn)不良者按相關(guān)規(guī)定處罰。第三，根據(jù)實習生特殊的身份，要求學生自我管理、自我約束，創(chuàng)造收入的同時并贏取畢業(yè)后的就業(yè)機會；人資工作人員定期進行訪談，成為學生、學校、用人部門之間的溝通橋梁；用人單位給實習生多些關(guān)心，觀察可用人才；學校老師定期到學校走訪，向企業(yè)了解學生日常表現(xiàn)，作為學生畢業(yè)成績及畢業(yè)推薦就業(yè)的重要參考。
四、實習生的留用。因為實習生尚處在未畢業(yè)時期，企業(yè)就算發(fā)現(xiàn)了優(yōu)秀的人才，也不可能立刻進行引進，但是應(yīng)該建立實習生實習期間表現(xiàn)的數(shù)據(jù)庫進行人才儲備，對于表現(xiàn)優(yōu)秀的實習生進行重點關(guān)注，待實習生畢業(yè)時及時跟進。
實習生模式的導入，不僅能夠有效的調(diào)節(jié)企業(yè)淡旺季用工的巨大差異，還能夠為企業(yè)節(jié)省一部分社會保險及住房公積金的人工成本。但是實習生的聘用也會有存在臨時用工不敬業(yè)、學生心態(tài)難轉(zhuǎn)變、工作技能不熟練、日常管理難度大等特點，總之，結(jié)合自身企業(yè)的實際生產(chǎn)用工特點，適當取舍，相信實習生模式還是能夠切實解決企業(yè)用工中的一些實際問題。校企合作的成功模式在解決企業(yè)用工高峰的同時，有效控制了勞動用工風險，為企業(yè)生產(chǎn)用工開辟了新的道路！